Zacznijmy szczerze: praca z młodymi w świecie TikToka, gier, powiadomień i nieustannego scrollowania to inny sport niż jeszcze kilka lat temu. Tradycyjne metody? Znamy je wszyscy. Ale dziś czasem nawet najlepsze warsztaty przegrywają z jednym filmikiem na Instagramie.
Dlatego właśnie powstał „Level App” - szkolenie, które miało pomóc pracownikom młodzieżowym wejść poziom wyżej. Nie tylko technologicznie, ale też mentalnie.
Od 28 stycznia do 5 lutego 2022 roku w Rzeszowie spotkało się dwadzieścia osób z Armenii, Polski, Słowacji, Ukrainy, Grecji i Mołdawii. Ludzie, którzy od lat pracują z młodzieżą - i którzy czuli, że żeby dotrzeć do młodych, muszą zacząć mówić językiem ich świata.
I nie chodziło o to, żeby nagle wszyscy stali się influencerami. Bardziej o to, żeby zrozumieć, jak myślą młodzi i czego naprawdę szukają w przestrzeni cyfrowej. Bo jeśli młodzież spędza większość czasu w aplikacjach, to tam właśnie trzeba z nimi pracować. Nie po to, żeby rywalizować z internetem, tylko by go mądrze wykorzystać.
Podczas szkolenia nie było suchej teorii, tylko dużo praktyki, testowania narzędzi, rozmów i dzielenia się tym, co komu działa, a co kompletnie nie. Uczestnicy wymieniali doświadczenia, opowiadali o sytuacjach z własnych organizacji, o porażkach i drobnych sukcesach. Wielu z nich przyznało, że próbowali już różnych rozwiązań, ale dopiero spotkanie w tak międzynarodowej grupie dało im świeżą perspektywę.
Przez tydzień eksperymentowali z interaktywnymi metodami prowadzenia zajęć, narzędziami online i sposobami na to, by edukacja była bardziej dynamiczna, bardziej aktualna i przede wszystkim - bardziej angażująca dla młodych ludzi. Każdy wrócił do domu z nowymi pomysłami, ale też z poczuciem, że nie jest sam w tym wyzwaniu. Bo praca z młodzieżą to ciągłe uczenie się - również od nich.
„Level App” pokazał coś ważnego: w erze cyfrowej nie trzeba bać się technologii. Wystarczy ją zrozumieć i wykorzystać na własnych zasadach. A kiedy to się uda, praca z młodymi nie tylko staje się łatwiejsza — staje się naprawdę satysfakcjonująca.
Projekt został sfinansowany z budżetu Unii Europejskiej w ramach programu Erasmus+.